中高考秘籍

记叙文的特点

记叙文以记人叙事、写景状物为主，最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。

记叙文通过具体的记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。

记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。

记叙文要素

记叙文一般具备六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

记叙文结构

记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几种结构形式：

第一、按时间先后顺序安排结构；

第二、按人物的活动、地点的转移安排结构；

第三、按事件情节的发展阶段，即：事件的发生、发展、结果安排结构；

第四，按事件的一定关系安排结构。

记叙文中的过渡段不可忽视，这些过渡段落大多起承上启下作用，使文章过渡自然，浑然一体。同时，过渡段既是对上文的小结，点明上文主要内容，又是对下文内容的提示和引领，自然引出下文内容。

记叙文的记叙方式

记叙方式主要有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

ａ．顺叙：按事物发生、发展、结果的顺叙来写。

ｂ．倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。开头倒叙，然后再用顺叙写出整个过程。

ｃ．插叙，由于表达方式，情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关事情或片段，以使读者有更全面地了解，插叙以后再接着原线继续叙述。

ｄ．补叙，在主要事件结束之后，补充与主要事件内容相关的材料或者事件。

记叙文的表达方式

记叙文的表达方式以记叙、描写为主，兼有议论和抒情，在记叙文中这几种表达方式往往综合运用。

ａ．　记叙：指作者对人物、事件和环境所作的必要交代和说明，是记叙文中最基本的表达方式。

ｂ．　描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写等。

ｃ．　议论：指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛的作用。

ｄ．　抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章中心思想，增强文章感染力。

记叙文的线索

记叙文的线索是指始终贯穿全文的一条主线。记叙文常见的线索有六种：物线（具体的实物）、事线、人线、地线（地点）、时线（时间）及感情线等。文章线索在记叙语言中往往有明显标志，阅读过程中要特别注意。

记叙文的详略

记叙文内容安排上有详写和略写之分，所以阅读记叙文时，要注意内容的详略和安排详写以及略写的原因。

详写：是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨写得比较充分；

略写：是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式的叙述。

记叙文的分类

记叙文按写作内容大体可以分为：写人为主的记叙文、记事为主的记叙文、及借物抒情、写景抒情的记叙文等。

记叙文阅读答题技术指导

０１

学会整体把握，全面分析文本【读懂文本】

首先，弄清记叙文的要素及线索

其次，正确分析文章段落结构

分析文章段落结构，一要掌握记叙文段落结构组织构造的方法；二要把握记叙文中对材料的详略处理；三要注意文章开头和结尾及它的过渡和照应。

第三，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大体有以下几种：内容概括法、具体描述法及提取中心法等。

第四，要准确地把握文章的中心思想、主要内容、内在感情

第五，要善于分析文章的写作特点。

分析文章写作特点主要从以下几个方面考虑：记叙文的中心、选材、结构、表达方式及语言等。如记叙文的中心就是对写人、叙事、写景状物等内容的概括、提炼，是通过具体的人、事、景、物所表现出来的中心思想。

提炼文章中心思想可以从分析题目入手，也可以从文章开篇及分析文章结尾、分析文章中的议论、抒情句入手。特别是记叙文中的议论、抒情句，具有画龙点睛的作用，在阅读分析时是不可忽视的。

０２

要掌握理解重要词语特定（深层）含义的方法

答题思路从以下几个方面入手

ａ．　联系上下文，领悟深层含义

ｂ．　联系文章立意来理解词语含义

ｃ．　联系文章使用的修辞手法来分析词语含义

ｄ．联系文章的表现手法来分析深层含义

ｅ．多方面揣摩词语的深层含义

０３

会分析语段内容和写作手法

首先，要划分语段内部层次，划分段落内部层次，要抓住文章的结构特点。有以下两种情况，一是部分内部的层次；二是自然段内部的层次。

划分段落层次依据可参考以下几个方面：

ａ．　按时间、空间的结构来划分

ｂ．　按人物、情景的变化来划分

ｃ．　按空间顺序来划分

ｄ．　按选材角度的变化来划分

其次，要会概括语段内容。概括内容要抓住语段的要点，用简明准确的语句表达出来，概括性要强，语句要完整。

记叙文阅读

幸福的篮子

①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。

【点评】文章开头交代自己现状：极度忧郁、不能自拔。突出内心消极情感：怀疑、都不满意、逃避、甚至怀疑，从反面引出文章要表达中心词：幸福。

②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。

【点评】时间：那天；地点：公园的小路上；人物：我；事件：散步：内心感情：抑郁

本段主要描写了我那天来永远散步想舒散内心的忧郁。故事的起因。

动作描写、心理描写、环境描写。

环境描写用来衬托人物内心的忧郁与悲伤。

重点词语：堵、忧郁与悲伤、主宰、忧郁、笼罩、沉闷而忧伤、满目凄凉。

人物的内心描写和外在的环境描写都在凸显人物的内心感情，为下文写我遇到一位老太太听了她的话而心情发生改变做铺垫。

③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

【点评】地点：山坡山的小房子；人物：我、老太太；事件：我刺绣桌布；心情：忧郁

本段主要描写我来到山坡上的小亭子里刺绣桌布。事件经过一

动作描写；心理描写；

“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。”中的动词“缝”、“打包”、“裹”使用的非常生动形象，“生活”本来是没有办法缝起来的，作者使用了拟人化的手法，通过一个“缝”字，把生活具体化，把感情由虚化实，反映了我对当时生活现状的不满和失望，以及内心的忧郁，想借助针线把自己的内心包裹起来，不与外界发生联系，不想让别人看到。

④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。

⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。

⑥她在我身边坐　下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”

　　　　⑦“什么不多见？”

　　　　⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”

　　　　⑨“什么？幸福篮子？”

　　　　⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”

⑪“当然希望，可是，我没有幸福。”

⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”

【点评】人物：我、老太太；事件：老太太和我聊天，分享对幸福的认识。

这几段主要描写我和老太太之间分享对幸福的认识。事件经过二

语言描写之对话描写；

　　　　　通过对话推进故事情景，点题扣题，揭示文章的内涵。

⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”

⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。　　　　　　　　　　　

⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”

⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”

【点评】人物：老太太、我；事件：老太太告诉我幸福的篮子的内涵和体验。

这一部分主要描写我和老太太之间的对话。事件经过三

语言描写之对话描写；心理描写；比喻、排比的修辞手法；

重要句子“它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。”使用了比喻的修辞手法，把生活中那些美好的画面和记忆比喻为“珍珠”，生动形象地写出了那些美好画面和时刻的作用和珍贵，凸显了人的内心留下美好的记忆，才会充满幸福，才会照亮自己的内心，照亮自己的生活，体现了作者重新对生活充满了信心和希望。

⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

【点评】时间：结束和老太太谈话；地点：回家路上；人物：我；事件：回忆童年的幸福时光。心情：快乐

这一段主要描写我回家路上回忆童年以来的幸福时光，内心感到快乐。事件结尾

　　　　　动作描写、心理描写；比喻的修辞手法；

　　　　　着力描写自己对于幸福的思考和领悟。

⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！

【点评】文章结尾：总结全文。抒发我找到了自己内心的幸福。

比喻的修辞手法；“幸福篮子”——把幸福比喻为一个篮子；“篮子”——自己的内心

一棵最闪耀的珍珠：指的是得到老太太的指点明白了幸福的内涵这件事，是作者生命中的转折点，明白了做人要学会感受幸福，让自己内心充满希望和快乐，领悟幸福的真谛，不要生在福中不知福。

２０１５年中考真题

原题指导

２１、初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。（４分）

【答题指导】

本题人物有两个：我和老太太，通过我的变化来写老太太对幸福的认识和感知以及分享对我的支持。题目中出题人考查的核心：考查考生对于文章内容的理解、对于故事情节的概括能力、重要信息的筛选能力。

【答题思路】题目中要求从“我”的角度，梳理概括文章内容，要求我们从三个角度：地点、情节和人物心情进行信息筛选和整理，答案全部来自于文本，到文本中去寻找合适的答案，达到出题人的要求。

　　　　根据题目中已经给出的相关答案信息，第一行空格：我们先找到“公园小路上作者散步时的”心情句子：舒散一下内心的忧郁，表示心情的词语为——忧郁；

　　　　第二行空格：在公园的小亭子下，我因为“什么事情”心情变得平静很多，要概括出发生在小亭里的事件情节——我和老太太分享关于幸福的认识（老太教我领悟幸福的篮子）

第三行空格：给出事件：回忆童年幸福的时光，要求写出地点和当时人物心情，到原文中找出相关句子：“回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光”和“我感受到了内心的快乐！”可以筛选出表示地点和人物心情的词语：回家路上、快乐。

参考答案：

（１）忧郁（２）老太教我领悟幸福的篮子（３）回家路上（４）快乐

２２、细读全文，完成下列题目。（共８分）

（１）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？（４分）

【答题指导】这道题考查重要词语的含义理解，考察考生在具体语境中联系上下文，分析重要词语使用的原因和带来的表达效果。

【答题思路】文章提供了具体的句子“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，回答词语含义的理解，离不开句子，“词不离句”一大答题原则，题目中有两问：

一问是“为什么要将我的生活缝起来”，这要联系前文还有后文去寻找原因，题目中“为什么”就是暗示原因，联系前文可以发现：作者当时的生活现状很糟糕，对于生活失去了希望，内心一片抑郁，想逃避这个世界，文章第一部分有介绍原因，此句后面也有一句话：能将我的生命打包并严严实实地裹起来。在此基础上进行概括：因为作者当时的生活状态很糟糕，对现实不满意，内心一片忧郁，无法同外界交流，想把把自己的生活包裹起来。

二问是“缝字在表达上有何妙处？”考察动词“缝”的使用效果，也就是为什么使用“缝”这个词？这个词好在哪里？缝是一个动词，本义是把“破碎的衣物缝补好”，这里缝的对象是“我的生活”，生活是虚的，衣物是实的，把生活缝起来，就是把生活包裹起来，不让别人看见自己的内心，同时使用“缝”有画面感，化虚为实，生动形象地写出了自己对于现实生活的不满，失望，凸显自己内心的抑郁伤感之情。

答题思路：第一步答“缝”的原因；第二答“缝”的表达效果：分析词性＋本义解释＋文中意思解读分析＋使用的好处＋表现的情感。

参考答案：

因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。

（２）文章第（１７）自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（４分）

在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

　【答题指导】这道题考察重要句子中修辞手法的使用和表达效果，考察在具体语境中考生联系上下文，分析修辞手法的判断和使用后的表达效果。

【答题思路】题目中有两个问题：一是判断修辞手法；二是分析修辞手法的表达效果；

阅读原文“在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！”可以判断出使用了“比喻”的修辞手法；分析效果的流程如下：第一步联系原文，分析把什么比作什么，然后分析这样做比的效果；第二步：生动形象地写出了本体的（ＸＸＸＸＸ），第三步：体现了（表达了）作者（ＸＸＸ）的思想感情。

参考答案：

比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了记忆中美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。

２３、纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（８分）

【答题指导】本题目考查人物形象的分析，同时结合全文分析对题目的理解和感悟，其实就是对文章主旨的理解和感悟。

【答题思路】题目中第一句话“纵观全文”暗示答案要从全文中去找；也就是文章中所有对于“老太太”的描写都要筛选出来，然后进行个性分析，用两字或者四字词语概括老太太的特点。其中概括特点时一定要词出有句；这样就可以把老太太的形象概括出来。

第二：对“幸福的篮子”的理解，一定要搞清楚这是一个比喻句：什么是“幸福的篮子”，根据文章内容推测——应该是一颗善于发现生活中的幸福并能感受幸福收藏幸福的内心；

这是比喻义，本义是什么——装幸福的篮子，但是幸福很抽象，用篮子就显得具体，所以是画抽象为具体；

第三：阅读感悟：通过我在老太太的引导下，发现了自己童年以来的的生活中的幸福，并且内心有忧郁变为快乐，说明一个人要在生活中善于发现生活中种种美好的事物和画面，正如有人所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；同时要能够感知美、收藏美，记录生活中每一个美好的瞬间，面对暂时的困境和不如意，积极乐观的面对生活，迎接生活的挑战。

参考答案：

形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏；

个人理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。

个人感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。